《密度与社会生活》优教教案

密度与社会生活

【教学目标】

1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 3．培养分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】

物质密度与温度的关系；

用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。 【教学难点】

物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。 【教学准备】

教师准备：多媒体课件、奖牌、锥形瓶、瘪了的乒乓球、小盆、筷子、电热壶、酒精灯、自制溢水杯等。

学生准备：自制纸风车、气球、火柴、热水、冷水。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 课前 教师活动 教师登陆优教平台，发送预习任务 学生活动 学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。 一、创设情境，【情境导入】大家欣赏屏幕上的两幅神奇的欣赏图片 激趣导入 创设情境 引入课题 图片。课件展示图片 思考、讨论 【提问】小小鲜花上放置了一个比花儿大了口答：可能是密度那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为非常小的原因。 何花儿没有被压憋？可能是“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性的原因？ 听讲感受科技知识在生活中的应【讲述】“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每用。 立方厘米0.16毫克，是迄今为止世界上最认识密度在生活轻的材料。据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油中的重要作用，产能力最强的材料之一。现有的吸油产品一般生积极学习的欲只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂，而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量的900倍。 各种新型材料的研究发现由于应用，极大的促进了社会的进步。密度是物质的特性之一，密度与人们的社会生活联系得十分紧密，本节课我们一起学习生活中运用密度知识解决或解答的一些问题 板书课题§6.4密度与社会生活 （设计意图：以不可思议的社会现象引起学生学习的兴趣，认识物理知识是有用的。从生活走向物理。） 二、合作探究， 一、密度与温度 新课讲授： 讨论，解决问题：望。 【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球用热水烫。 （一）密度与温不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢学生演示乒乓球度 （1）温度对物体密度的影响 学生活动1 学生活动2 （2）风的形成 （3）水的反常膨胀 复原状吗？ 让一个学生讲台前示范。（课前用电热水壶加热一些热水） 放入热水中稍后恢复原状的实验。 交流：乒乓球里的空气受热膨胀使其恢复原状。 口答：质量不变。 根据密度公式可知：质量不变，体【提问】你认为乒乓球变得完好的原因是什积变大，所以密度么？ 【追问】1、乒乓球里的气体受热膨胀，质变小了。 （设计意图：以动量是否改变？ 2、乒乓球内气体的密度如何变化？ 手实践形式提高学生学习本节课【归纳总结】由此可见，物质的密度受温度的兴趣，从生活走影响。 向物理。） 【导入】下面我们动手实验，试着总结物质观察实验，思考现密度随温度的变化特点。 活动2观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和冷水中的形状变化。 象的成因。 热水中：橡皮膜鼓起来 点拨：热水逐渐淋向锥形瓶外壁，冷水中加原因：锥形瓶受冰。注意安全。 热，里面的空气体让两个学生做演示实验，教师引导学生认真积膨胀，密度变观察现象，思考橡皮膜形状变化的原因。 想一想：瓶内气体的密度怎样变化？ 小。 冷水中：橡皮膜凹师生交流矫正：锥形瓶内密封的气体热胀冷下去 缩导致气球形变。气球形变引起气体密度变原因：锥形瓶放于化。 【归纳总结】 冷水中，里面空气遇冷体积缩小，密一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度度变大。 变小。 活动3拿出自制的小风车，放在酒精灯上面，看风车能够转起来吗？ 教师演示，引导学生观察 （优教提示：请打开素材“视频演示：酒精上的小风车”） 体会、记忆 观察现象：风车转动起来。 思考、讨论，总结交流： 上升的空气产生【引导思考】你知道是什么推动了风车吗？的风力推动了风可得到什么结论？ 【归纳总结】 车。 学生讨论、交流。 空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。观察图片，了解风热空气上升后温度低的冷空气就从四面八能的利用 方流过来，形成风。 风力发电、取水、【提问】生活中人们哪些地方利用了风力？ 灌溉、磨面、驱动课件展示风力的应用 帆船 （设计意图：了解风能的利用，拓宽学生视阅读课本120页第野，认识物理与生活的联系。） 【深入认识】 二段回答：气体受温度的影响较大，日常生活中气体、液体、固体的密度受温度气体的“热胀冷缩”影响一样吗？ 最明显。固体、液【讲述】在我们这里的冬天连续降温后，好体受温度的影响多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常较小。 发生水管冻裂的现象，是“冻”的吗？你知道自学教材内容“水原因吗？自学教材内容，试着回答。 的反常膨胀” 思考、讨论冻裂的原因。 总结出水管冻裂的原因：一定质量师生交流：从密度表可知，冰的密度比水的的水结成冰后体小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就积变大，把水管胀把水管胀裂了。 总结：上述事例说明水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了，反而裂了。 听讲、体会 思考、讨论回答： 是“热缩冷胀”。我们称之为：水的反常膨胀。 水在0—4℃之间--出示水的体积随温度变化图像，分析图像你热缩冷胀； 能得到哪些发现？ 体 积 4°C 在4℃以上---热胀冷缩。 4℃时体积最小，温度 【想想议议】：水的反常膨胀在冬天对水中密度最大。 生物有何意义吗？ （优教提示：请打开素材“演示动画：鱼塘里的鱼交流：4℃水的密度最大，因而在水冬天会被冻死吗”） 的最下层，即最下学习了密度和温度的关系，请总结温度对密层的水温最高。即度的影响？ 师生总结温度对密度的影响关系。 想一想、辩一辩 夏天销售汽油的价格应当比冬天上调还是下降？你的理由？ 师生矫正。 使水面结冰后，水底温度仍为4℃，利于生物存活。 学生归纳结论：对于一定质量的气体，温度升高，密（设计意图：体现从生活走向物理，理论联度变小。温度降低系实际。培养学生的分析综合能力） 密度变大。固、液体受温度影响较小。 想想议议后回答：下降 因为夏天气温高，汽油密度小，相同体积质量小，所以下调油价。 （二）密度与物2、密度与物质鉴别 质鉴别 听讲 【导入】：每种物质都有自己的密度，生活思考、交流解决 中可以利用密度这一性质来鉴别物质。 根据密度公式计【讲述】你们的校友学姐张敏曾在国际帆船算出密度，对照密比赛中获得金牌2枚、银牌一枚。现在我手度表，学会用密度中也有一枚奖牌，谁能帮我确定一下这枚奖鉴别物质。 牌是不是纯金的？说说你的方法。 学生练习。2人板演计算过程。 ρ=m/V =39.5g/5cm3=7.9g/cm3

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