《森林报》优质公开课教案

课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》

一、教学目标：

1、激发学生阅读科普文的兴趣。

2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。

3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。

4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、阅读书目分析

森林报是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 三、学情分析

四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 四、阅读目标

通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程 （一）“报纸”激趣。

1、孩子们，这是什么?我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大的新闻??

其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在——《森林报》中。森林报和这种报纸一样吗？

2、森林报不是一张报纸，而是一套书??它共有四册，分为了春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。 （二）了解作者和译者。

1、孩子们，要真正读懂一本书，我们必须要了解作者，了解写作的背景，进而走进作者的心里，引起情感共鸣。那你们知道《森林报》的作者是谁吗？谁能给大家介绍介绍他？（老师幻灯补充维.比安基资料）

2、对，正因为维·比安基从小喜欢亲近自然，善于观察动植物，才能对大自然如此熟悉。他正是抱着这种美好的感受，为孩子们创作了《森林报》。

当然，我们今天能有幸赏读到这么美好的文字，还得感谢我国著名的翻译家——王汶。

（三）了解主要内容——封面、书名、目录、前言、提要（猜读、泛读）

都说《森林报》是孩子们不可不读的“大自然百科全书”。当我们要读这本书时，首先要对这本书的主要内容有一个大致的了解。我们有什么方法能快速地知道这本书的主要内容呢？今天我们以《森林报 秋》为例，来试着说一说。

1、首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？

2、作为以报刊的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来看看《森林报》秋的三期报头。看了这三期报头，联系已有的知识和生活经验，猜想这三个月森林里都发生了哪些事？

3、孩子们想象力都很丰富。我们再看看这三期的栏目，有没有什么共同特点？（《森林报》每期的栏目是大致相同的。）

4、下面谁来完成主要内容的填空练习。 《森林报》这部名著是（ ）（国名）著名科普作家（ ）的代表作，作者用轻快的笔调，采用（ ）形式，按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节（ ）个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由（ ）翻译而成，由（ ）出版社出版。这是一部（ ）读物，这是一部关于（ ）的百科全书，部分内容入选（ ）。

5、总结提升：同学们，刚才我们边猜边浏览了书的封面、报头以及栏目，接着，我们就轻松地完成了主要内容的梳理。其实，在这个过程中，你们已学习和运用了两种读书方法——猜读法、泛读法。（板书） （四）、按提纲整合资源，渗透读书方法

1、不过，一本好书像一杯好茶一样，需要慢慢地品味，囫囵吞枣是不可能感受到它的魅力的。可是怎样品呢？老师已教了你们一个好方法：就是精读，当你读到精彩的内容或自己感兴趣的内容时，我们通常会反复阅读，仔细品位，直到读懂，读透彻为止，即“细读——

思考——批注——整理”。

2、前段时间，我们已经按照这四个步骤完成了《候鸟离乡月》这部分内容的阅读，接下来我们就来汇报你们每个小组根据提纲搜集到的信息。

（1）到了秋季，鸟儿们都飞走了吗？它们飞往越冬地的方向有什么不同？

（2）说说鸟儿迁徙路途中遇到的那些袭击和骚扰。 （3）地上的走兽分别是怎样过冬的？ （4）说说秋季植物们的情况。 （5）猎人们是怎样狩猎的？ （6）说说树木们。

4、师小结：看来孩子们搜集信息的能力是很不错的。《森林报》为我们打开了一扇全新的知识大门，只要读书得法，就会获益良多。 （五）、知识竞赛。

1、接下来，我们来玩一个“森林寻宝”抢答游戏，有信心成为“神枪手”吗？

（幻灯出示考题，学生抢答）

2、看来孩子们的收获还真不少！以后，大家也可以用这种方法来检测自己的阅读成果。 （六）、朗读经典片段，感受语言魅力。

下面，我们选一部分你们最喜欢的内容来有感情地朗读，边读边感受作者的语言魅力。（第15页） （七）、阅读拓展。

如果你想更广泛，更深入地认识、了解苏联森林中的动植物的生活情况，你就要认真地读完《森林报》之《春》《夏》《秋》《冬》四本书。相信读完这四本书后，你会感觉到自己仿佛在苏联的森林中度过了美好的一年。 （八）、全课总结。

读书让人博学，读书使人睿智。只要你运用适合自己的读书方法并坚持不懈地阅读，涓涓细流终将汇成浩瀚的知识海洋。我们学到的这些好的读书方法，不仅对读《森林报》有用，对读任何一本书籍都将受益匪浅。

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