1草原

薛家湾小学学本课堂”学习工具单 五年级语文教研组开发设计

1 《 草原 》问题导读——评价单 设计人：杨美 班级： 组名： 姓名： 时间：2016-3 【学习目标】

1.我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。 3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。

【重点难点】

重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 难点：体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

【学法提示】 请同学们运用结构化预习的方法，充分自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论交流，达到理解课文内容。体会蒙汉人民之间的 情谊。

【知识链接】课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1937年他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。曾学过的课文有《猫》

【预习评价】

问题1.我能看拼音、写词语。

gōu la yū huí xuàn rǎn mǎ tí jí chí sǎ tuō jū shù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

máo t?n yín sòng yī jīn shuāi jiāo piān lí tiān yá l? mào xiū sa

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

“一碧千里、翠色欲流”这两个词语都是描写 的，像这样的词语还

有 、 。它们也有不同之处：“一碧千里”形容（范围广 动

态美），看到这个词语，仿佛看见 ；“翠色欲流”形容 （范围广 动态美），看到这个词语，仿佛看见 。

问题4课文综合回顾

课文按 的顺序，通过描写了作者第一次访问内蒙古大草原时

的 、 、 ，赞美了 ，抒发了 。

【我的疑问】： ____________________________________________________

【五元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价：

1 《 草原 》问题解决——评价单

班级： 组名： 姓名： 时间：2016-3 【学生呈现问题】

____________________________________________________________________ 【教师预设问题】

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问题1.作者是怎样把草原的景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。

句子1

体会 ：

句子2

体会 问题2.草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。

从 、激情相见、 、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。

（批注自己的感受）

问题3理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思。

【问题训练】

让我们开展一次以“亲近草原”为主题的学习活动，并完成任务。

（1）活动一： 看到草原美丽风光，我想到的词句有： （2）活动二：我搜集了不少歌颂草原的诗歌： （3）活动三：宣传草原风情，我 能给草原写一条宣传语，吸引大家都来草原欣赏美丽风光：

【五元评价】

自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 学术助理评价：

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