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最新高考复习 文言文翻译错因类析

来源:网络收集 时间:2020-08-23 下载这篇文档 手机版
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文言文翻译错因类析

有一种观点,高考文言文翻译不过是简单的“换个说法”,因而大意对就可以了,没有必要细究。这种观点有失偏颇,高考文言文翻译是综合考查,涵盖了文言基础、语法知识、文化素养以及思辩能力等诸多要素,解答的得分与失分有着明确细化的标准。从考试结果看,文言文翻译历来是考生失分较多的一种题型。

下面收录常见错误,分门别类,以示警醒。 一、以今律古

文化背景的古今差异是文言文翻译的一道藩篱,文言文翻译忌讳用现代思维 看待古代文化,而应力图还原其本真的文化,避免失真,这对考生的文化修养提出了要求。

①至则葬暴骸,修焚室,赈饥贫,集逋亡,民心稍安。(《元史·谭澄传》) ..译文:谭澄到任后,掩埋暴露在外的尸骸,修理焚尸炉,赈济饥饿贫寒的百姓,民心渐渐安定。

“焚尸炉”是一个具有浓厚现代色彩的词汇,很容易令人联想到纳粹德国的...惨无人道,这一现代化的设施在元代还未出现,况且原文是“修焚室”,何来“炉”之说?

②(袁)逢则敛衽下堂,执其手,延置上坐,因问西方事,大悦。(《后汉书....·赵壹传》?)

译文:袁逢就收紧衣服走下堂来,拉着赵壹的手,请他坐在上位,于是问他 西方的事,非常高兴。

上述译文在两个地方以现代眼光解析了原文:一是将“敛衽”解释为现代的“收紧衣服”;古人“敛衽”是“将衣襟夹于带间”,以示敬意。《史记·留侯世家》云:“陛下南乡(向)称霸,楚必敛衽而朝”。另外,“西方”也不等同于今天所说的“西方”;前文有交代,赵壹“汉阳西县人也”,句中所说“西方”即指“西县”。

像上述这些古代专有名词、固定用语和特殊表达,由于其存在的文化背景、社会状态均已发生变化,今人极易以当代眼光视之。除此外,古今异义词如“孤(幼而丧父)”“妻子”“非常”“中国”“无论”“其实”“交通”等,偏义复词如“便可白公姥”“昼夜勤作息”“死生,昼夜事也”等,互文用法如“草行露宿”......

“将军百战死,壮士十年归”(不能译成“将军身经百战牺牲了,壮士经过十年征战回到家乡”)等,与现代汉语不同的句式和用法如倒装句、定语后置句等也极易以今律古。

克服以今律古,关键是要做到两点:一是严谨的态度,碰到疑难不要想当然,要勤思考,勤翻书;二打下扎实的基础,如果文言根基厚实,传统文化的浸润充分,以今律古的几率将大为降低。

二、表达失据

高考文言文翻译一般要求直译,直译是尽量尊重原文,“原声重现”,但并非抛弃变通,否则极容易造成表达失据。

造成表达失据的情形之一:一味抱定字面意思“硬译”。

①又广属郡常平仓储畜至二百万,以待凶岁。(《宋史·列传第一百八十五·循.吏》)

误译:(吴遵路)又将本郡常平仓储备的粮食扩大到两百万石,用来等待灾 年。

“以待凶岁”的“待”字面意思确实是“等待”义,但将“以待凶岁”译成 “用来等待灾年”显然是不妥的,因为“等待灾年”的潜台词是“希望灾年到来”,这样于情于理都是说不通的。这里的“待”应酌情译为“防备”。所以,译文时要根据具体的语言环境斟酌字句,该抠则抠,宜变则变。

造成表达失据的情形之二:不知句读而“串译”。 ②时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。

误译:当时宋庠、郑戬、叶清臣等人都是宰相,吕夷简不喜欢他们。 显然,误译是将原文句读为“时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相/吕夷简所不悦”,而正确句读是“时宋庠、郑戬、叶清臣等/皆宰相吕夷简所不悦”,误译将宰相一职串位安错了对象。所以正译应是:

当时宋庠、郑戬、叶清臣等人都是宰相吕夷简所不喜欢的人。

由此可见,正确句读是正确译文的先决条件,翻译时不妨心、口、手联动,平时应加强句读方面的训练。

造成表达失据的情形之三:不看结构而“横译”。

③(遵路)迁工部郎中,坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪,降知洪州。(《宋

史·列传第一百八十五·循吏》)

误译:吴遵路升任工部郎中,因为失去蕲州王蒙正,所以犯死罪关进工部监狱,被降为洪州知州。

此句翻译的难点是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”。“坐”,因,由于,介词。“坐”领起的内容是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”,它们合起来作“失按(按,审察;失按即失察)”的原因状语,而误译明显没有理清原句结构,依从原文亦步亦趋。

正译为:

吴遵路升任工部郎中,因对蕲州王蒙正原来的部吏犯下死罪(一事)失察,被降为洪州知州。

故而,翻译时有必要对原文多读几遍,作一点语法分析。 造成表达失据的情形之四:不辨词语而“曲译”。

③(赵)彦深后被沙汰停私,门生藜藿,(袁)聿修独以故情,存问来往。(《北齐书》卷四二)

误译:赵彦深后来被淘汰罢官回家,只有他的学生藜藿和袁聿修由于以前的交情,探问他,和他交往。

误译之误出在“门生”一词上。“门生”可当“学生”解,但此处不宜。赵彦深既然是“沙汰停私”,免不了门庭冷落,杂草丛生。原文中“门生”是两个词,“门”即“门庭”,“生”即“生长”。正译为:

赵彦深后来被淘汰罢官回家,门庭生了杂草,唯独袁聿修由于以前的交情,和他交往,慰问他。

对关键词语进行辨析,分清词语结构、意义、色彩等,是正确译文必不可少的准备。

三、词性淆乱

古汉语中词语多义、兼性的现象非常普遍,对一些相似用法,考生常常似是而非。

文言虚词“以”常可用以表原因,作“因”“因为”解,在一些考生眼中,“因”“因为”是一回事;实则不然。

①且以一璧之故而逆强秦之欢,不可。(《史记·廉颇蔺相如列传》) .

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