法制教案

我 国 的 宗 教 政 策

政治组：魏林飞

新课标要求

（一）知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二） 能力目标：提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于

将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是是保护和尊重人权的表现，增强法律意识，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。 教学重点、难点： 我国的宗教政策

教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程

（一）引入新课

我国是一个多民族国家，也是一个多宗教国家。我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。因此，正确处理宗教问题也是十分重要的。

（二）进行新课

一、 我国宗教具有爱国主义传统

教师活动：引导学生阅读教材79页内容，思考两个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。我国各种宗教千百年以来和睦相处，宗教文化已成为中国传统文化的一部分。它们虽然有消极的一面，也有爱国的传统，都倡导服务社会。造福人类，也为增进国际宗教交流，维护世界和平作出了贡献。

二、全面正确理解我国的宗教政策

教师活动：引导学生阅读教材80页“相关链接”内容，思考宗教的产生、与消亡问题。 学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源，有它自身的发生、发展、消亡过程。我国现阶段，宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失，宗教还将长期存在。这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教，只能实行宗教信仰自由政策。

1、宗教信仰自由政策 （1）含义：

（2）实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

我国宪法规定：“国家保护正常的宗教活动。”“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明，公民不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由

1

选择的权利，谁也不得强加干涉。

（3）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策。

（4）宗教信仰自由是公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。 教师活动：引导学生阅读教材81页“专家点评”内容，思考反映的问题。 学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：说明在宗教问题上要坚持权利义务的统一，宗教活动不得违反法律，不得利用宗教损害国家、社会的利益，否则将承担法律责任。

2、国家依法管理宗教事务

（1）国家依法管理宗教事务是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。 （2）管理的目的：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。

教师活动：引导学生阅读教材81页“专家点评”内容，思考宗教与邪教的区别。 学生活动：积极思考并回答问题 （3）邪教不是宗教。

3、宗教坚持独立自主自办的原则 4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

教师活动：引导学生思考，实行宗教信仰自由政策，是不是鼓励人们信仰宗教呢？ 学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：不是。是尊重公民的信仰权力，维护民族团结。因此，要积极引导宗教与社会主义社会相适应。 二、以科学态度对待宗教

1、贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教

（1）宗教有它自身的发展规律，不能简单的用行政力量去消灭或发展宗教，实行宗教信仰自由政策是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。

（2）宗教信仰自由是宪法赋予公民的民主权利，实行宗教信仰自由政策有利于加强信教群众与不信教群众的团结，引导宗教与社会主义社会相适应。

2、弘扬科学精神

中学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者，要用辩证唯物主义和历史主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，树立科学世界观，增强法律意识，承担起建设祖国、振兴中华的光荣历史使命。

（三）课堂总结：略

课余作业： 分组讨论、综合分析我国为什么依法管理宗教事务？

2

在文化生活中选 政治组：魏林飞

（一） 教学目标

1．知识目标

（1）识记落后文化、腐朽文化的涵义。

（2）理解在我国现阶段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我国现代化建设中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。结合现实比较、鉴别一些文化现象，结合事实分析落后文化和腐朽文化的表现和危害。

2．能力目标

（1）学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。

（2）培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。

3．情感、态度与价值观目标

通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。

（二）教学重点与难点

落后文化、腐朽文化的表现及其原因，如何加强我国的文化建设 （三）教学过程 教学 内容 教 学 活 动 教师活动 学生活动 发表意见 从学生身边熟悉的事物入手，易于激发学生的学习兴趣。 设计意图 多媒体展示：“ 高考考生寺庙烧（一）阳光香”。你们有没有过这样的经历？你对下的阴影 此有何看法？引导学生进行选择，得出：文化生活，有阳光，但在阳光的背后隐藏着一些“阴影”。 3

（二）提高眼力 拒绝污染 1、落后文化、腐朽文化的含义、表现、危害 1.多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。 教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔） 2.多媒体展示：清明节祭奠的不同方式：A上坟扫墓、B网上扫墓、C植树纪念。请学生选择并发表看法。引出设问探究2、在我国社“传统习俗”与“落后文化”的关系。 会主义国家， 存在落后文3.教师引导学生结合落后文化和腐朽文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经化的原因 济的知识进行发散性思维。 （三）奏响主旋律：文化激荡看主导 1.提出问题：在各种思想的激荡中我们应该怎么办？ 2.欣赏视频“千手观音”，谈谈该舞蹈给你带来的感受？ （1）学生在老师的引导下阅读课本知识然后自己动手填写表格的有关知识 培养学生自主学习的能力。 引导学生关注身边的（2）分组讨事物，并培养学生的搜集论，各抒已见，信息、合作学习、语言表交流讨论的结达能力，并培养学生自主学习的能力和比较分析能果。 力。 （3）学生围绕问 题深入探究、挖利用学生已有的知识掘。 自主地对教学重点与难点进行突出和突破。 学生思考 分组讨论 回答问题 引导学生结合理论知识，找出切实可行的方法，使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化，从而达到教育教学目的，同时也培养学生的发散思维能力。 让学生感受优秀文化带来的影响，给学生充分表达自己见解的机会， 课堂 小结 课堂 练习 教师引导， 提炼并展示 指导讲评 由学生小结 培养归纳能力。 学生完成 学案练习 巩固新知

[教学设计反思]

1、本节课力求在传授知识的同时，促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。

2、结合图片、视频进行教学，直观、形象地服务于教学，同时运用探究式的学习方法，注重学习方法的指导，以及注重对学生动手能力、合作能力的培养。

3、加强了对学生的法制教育

4

新时代的劳动者》教学设计

政治组：魏林飞

［教学目标］

知识目标：

１、正确认识劳动、就业的意义； ２、明确劳动者依法享有的权利； ３、正确就业观的内涵；

４、劳动者如何维护自身的合法权益。 能力目标：

１、在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；

２、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益，从而提高学生择业、就业和维权的能力。

情感、态度、价值观目标：

１、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

２、使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。

３、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。 ［教材过程和教学策略］

一、创设情境，导入新课

［课件显示］多媒体组图：大学生招聘现场、焦急等待雇主的农民工。农民工：“给我工资，我要回家。” 师：通过以上几幅图片反映了我国目前存在的哪两大问题？ （学生不难回答：就业问题和维权问题）

师：或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者行列。面对纷繁复杂的社会，我们不禁要问：“你对我国的经济形势了解多少？”“你对我国的就业形势了解多少？”“你对劳动者权益的知识了解多少？”那么，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护……为了明天我们能成为一名新时代的劳动者，今天，我们就一起走进网络课堂，共同探究有关劳动者的就业与维权问题。 ［板书］新时代的劳动者

二、明确探究课题，进行学法指导 （一）老师建议

１、牢记自己的目标，搜索有针对性的信息，切记不要被信息分散注意力。 ２、要能对搜索到的信息选择、加工，要保留最关键的信息。 ３、同一小组的同学要注意分工基础上的合作。 ４、要明确搜索资料只是手段，它代替不了思考。 ５、可以用多种材料说明问题。

６、积极参与交流，自信地表达自己的看法。 （二）学法指导

5

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库法制教案在线全文阅读。