学校领导班子成员工作实绩考核表丁华 - 图文

梁垛镇小学学校领导班子成员工作实绩考核表 姓 名 丁 华 现任职务 教导副主任 年 龄 37 任职时间 分管工作 技能组 兼教 学科 五语 课时 10 自 我 小 结 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任五年级语文兼教导副主任工作，一年来，我认真履行教师职责。现就一年以来工作情况总结如下： 一、加强理论学习，提高自我业务理论水平 我始终以马列毛和邓小平理论及“十六大”的理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。订阅与教育教学有关的杂志：《新作文》、《语文教学通讯》，及时从中获取课程改革的动态信息，吸取有关的理论营养，从而积极思考探索农村小学语文教育如何改革的问题，寻找改变农村小学语文教学的指导性理论文章。 二、做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。 为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据新课程理念，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。力争认真备好每一节课，每一课都能收集一些资料，认真制作和教学设计相配套的PPT，让学生更全面，更有兴趣的去与文本对话。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。我能利用课余时间积极把“语文差生”组织起来，个别辅导。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 三、坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。 对于分管工作都力求做到认真，及时到位。自我认为态度上是重视的、工作中是积极的，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而轻公，不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教，团结同事，关心青年教师的成长，热情助人。一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使分管的各项工作顺利开展。 1．期初，为了保证教师开学前一天能拿到课表，开学第一天教师能按课表上课，在校长、教导主任的指导下充分考虑各位教师的各方面的实际情况，积极调整好学校课表。在平时，及时做好老师请假时的调课工作，用协商的口吻请有关教师代课，让教师乐观的接受代课任务，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。 2．规范管理，努力提高技能组课堂教学质量。 根据教学工作安排和教学进度，随时对本组教师的教案等进行检查，随堂进行听课，在学生中进行了解调查，掌握本组教师教学常规地落实情况和课堂教学效益，随时发现、随时调整，使本组教师教学做到尽心尽职。 抓教研教改，提升教学能力。本着在教学中学习，在学习中研讨，定时定期做好教研教改工作；经常进行学法、教法交流，互相学习、共同提高，各科设立专题研讨、专题座谈。 3．配合教导主任，积极进行第二课堂的组织与实施。 在学期处，结合本校实际情况，安排了习作、舞蹈、诗文诵读、篮球、书法等课外兴趣小组。要求教师定时间、定内容、定对象，定活动场地，以保证兴趣小组的正常开展，并取得一定的教学效果。 建立学校田径队、篮球队，组织教师正常训练。为了进一步规范我校篮球教学，使我校篮球队训练上一个台阶，我们编印了梁小篮球校本课程。积极申报盐城市篮球传统学校。参加市局组织的比赛，取得一定的成绩。 4．能积极组织师生参加市局开展的其他各项活动，力争获得较好的成绩。 四、存在不足如下： 1．对新课程理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。 2．如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。 3．虽然分管工作取得一些成绩，但离领导的要求尚有差距，主要原因是本人管理经验不足，缺少必要的监管措施，在以后的工作要思考，多想点子，希望能用有效的方法把我校的运动队和篮球运动搞的更好，让学生健康快乐的成长。 总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。 小结人：丁 华 2013 年 6 月 23 日

考 核 组 综 合 评 价工作实绩综合评价（优秀、较好、一般、较差）： 意 见 考核组组长： 成员： 年 月 日 思想素质 参加格次 测评人数 人数 测评情况 人数 占比 备 注

人数 占比 人数 占比 占比 好 一般 差 格次 人数 占比 分管工作 好 一般 差 格次 人数 占比 教学实绩 好 一般 差 廉洁自律 格次 好 一般 差 格次 相 容 性 好 一般 差 格次 综合评价 好 一般 差

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