电机正反转控制电路的安装说课稿 - 图文(2)

根据学过的正转控制电路分组讨论设计正反转控制电路

任务2：根据正转控制线路设计反转控制线路学习组合新电路 （设计意图：利用学过的正转控制线路举一反三，设计出反转控制线路。这一环节是让学生学会知识的迁移和运用。）

5、任务3：紧接着我用PPt模拟了电动机正反转控制过程，并让学生说出控制过程。

任务3：分析电机控制原理正转控控制理闭合QS任务3：分析电机控制原理停止控制原理按下SB1停转按钮按下SB2（SB2动合触点闭合）线圈KM1得电线圈KM1失电KM1的动合触点闭合（自锁）KM1主触点闭合电动机启动正转KM1动合触点断开（解除自锁）KM1主触点断开电机停止正转点此继续操作说明：1、鼠标移到QS开关线条处闭合QS 2、点SB2处开关线条电机正转操作说明：鼠标移到SB1开关线条处断开SB1电机停转点此继续 任务3：分析电机控制原理反转控制原理按下SB3反转按钮线圈KM2得电KM2动合触点闭合（自锁）KM2主触点闭合电机反转点此继续操作说明：鼠标移到SB3开关线条处闭合SB3电机反转 （设计意图：利用多媒体课件动画的直观性和形象性模拟正反转的控制过程，使学生明白正反转控制的工作原理。也为下一步的拓展做好铺垫。） 我又用了一个拓展思考：

如果在按下SB2的同时不小心按下SB3会出现什么情况？

砰砰主电路短路谁有妙招？ （设计意图：设计这一环节是让学生学会发现问题，分析问题进而解决问题的能力）

6、任务4：解决KM1、KM2不同时得电的办法。

接着我又向学生提出“如何让KM1、KM2不能同时得电？”（学生分组讨论） 结合学生的回答我又用PPt展示了解决的办法。

任务4：学习接触器连锁接触器连锁仿真学习接触器互锁正反转控制电路操作说明：按图中手指指示步骤执行点此继续 7、任务5：探讨解决KM1、KM2不同时得电的另一种办法。

我接着提问，“还有其他办法能使KM1、KM2不同时得电吗？”（分组讨论）

学生讨论后，做了回答和比较，我再用PPt展示了第二种解决办法——按钮联锁。

任务5：学习按钮互锁按钮连锁

（任务4和任务5的设计意图：通过分组讨论让学生得到不让KM1和Km2同时得电的方法有两种，即接触器连锁和按钮连锁。这一环节是启发学生分析两种电路的优缺点，想出改进办法，为后边的双重连锁做好铺垫。）

结合任务4和任务5我又设置了一个知识的延伸。

让学生谈谈接触器连锁和按钮连锁的优缺点分别有哪些？

探讨两种控制线路的优缺点按钮连锁优点：操作方便按钮连锁缺点：易产生电源短路接触器连锁优点安全可靠接触器连锁缺点操作不便电路名称 优点 缺点 接触器连锁 安全可靠 操作不便 按钮连锁 操作方便 易短路 （设计意图：通过对比，知道两种控制电路的优缺点，培养学生综合分析问题的能力，也对任务6有了很好的过渡。） 8、任务6：学习按钮接触器双重联锁

我让学生对按钮和接触器联锁优缺点进行对比后引导学生思考：“如何做到又安全又操作方便呢？”

学生立刻就回答了用按钮和接触器双重联锁控制，我顺势用PPt展示了双重联锁控制电路，并指出何为双重联锁，再用模拟电路演示了控制过程。

任务6：学习按钮接触器双重连锁正反转控制电路仿真学习双重连锁正反转控制电路操作说明：按手指指示操作步骤执行点我继续 控制原理分析图： 闭合QS按下SB2SB2常开触头先分断对KM2电路联锁（切断反转控制电路）按下SB3SB3常开触头先分断对KM1电路联锁（切断正转控制电路）SB3常开触头闭合KM2线圈得电SB2常开触头闭合KM1线圈得电KM1联锁触头分断对KM2电路联锁（切断反转控制电路）KM1动合触头闭合（自锁）KM2联锁触头分断对KM1电路联锁（切断正转控制电路）KM2动合触头闭合（自锁）KM1主触电动机M启头闭合动连续正转KM2主触电动机M启头闭合动连续反转按下按SB1所有控制电路失电接触器线圈失电接触器动合触头接触器主触点分断断开（解除自锁）电动机M停转 对双重联锁的控制原理分析后，我又让学生对这个问题进行了讨论，让优秀学生带动理解困难的学生，使其共同进步。 （设计意图：通过观看模拟控制过程和PPt展示，让学生进一步巩固本课所讲述的难点，掌握其工作原理。） 环节三、结合实际 拓展延伸（约5分钟）

当今天的教学进行到这儿时，我相信大家一定都有一种通过集体的力量

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