城乡结合部中学“问题学生”家庭教育分析及对策论文

城乡结合部中学“问题学生”家庭教育分析及对策

随着经济建设不断发展，我国社会正在发生深刻的变化，教育面临着新的挑战。介于城市与农村之间城乡结合部的孩子，由于城市化进程的加快，正处于物质的急剧变化与虚华的精神困惑中，表现在学生群体状态是叛逆心理愈加严重，虚荣的心理表现得更加突出，自私的行为也肆无忌惮地发挥出来??。中学生是人生观、世界观形成时期，在这样一个特别重要的时期内没有完成人生的积淀，那么这群孩子的未来可想而知，“问题学生”的产生是必然的。什么原因导致“问题学生”产生？家庭、学校还是社会？ 一、“问题学生”产生的原因

1 经济的迅猛发展，对学生家庭的两极分化产生了影响。在市场经济大潮中，每一个社会成员的生活压力都在大大增加。家庭的经济状况直接影响了家长对子女的教育。由于家庭经济状况的恶化，导致家长大量精力都用在改善和发展家庭经济上，从而疏忽了对子女的教育。家庭经济的恶化，同时也直接制约了家庭对教育的投资，从而对学校教育和社会教育产生了负面的影响。

2 社会的发展变化，也在影响学生思想形态的形成。社会在不断进步的同时，社会上的许多不良因素也在侵蚀学生幼稚的头颅。这些不良因素也往往成了学生不良行为形成的诱因。

3 我校是一所地处城乡结合部的学校，学生父母60%左右是当地“村改居”的农民，他们绝大部分思想观念还停留在“农民”意识，尚未进入“居民”意识，普遍忽视对子女的家庭教育，认为教育是

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