五年级英语教学设计

课 题：Unit3 My Birthday 1st period Let’s learn & Let’s start 课型

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教学目标Teaching Aims： 知识目标（Knowledge）

1.能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 2.能够就12个月份进行四季划分。 能力目标（Ability）

能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

情感目标（Emotion）

能够通过调查身边人的生日增进对彼此的了解，学会关心他人的生活和喜好。 教学重点（Key Points）：

重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。 教学难点（Difficult Points）：

12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。 教学用具（Teaching Tools）： Cards、多媒体

教学方法（Teaching Methods）：

讲授法，游戏法

教学过程（Procedure）：

Step 1: Warming up

Oral talk

师生根据卡片组织对话

T: Which season do you like best? S: I like spring best.

T: What’s the weather like in spring? S: It’s warm.

T: Why do you like spring?

S: Because I can fly kites and plant trees.

Step 2：Presentation

1、T: How many seasons are there in a year? Yes, four. And how many months are there in a year? There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? 2、T：March is warm. Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将March归类到“spring”中，并板书其简写形式Mar. 同法教学April、May .

4、教师指着“summer”，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very very hot . Which months are in summer ? 根据学生的回答教学June , July , August以及Aug. 5、Game: Before and after

师生一起进行游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。

6、利用上一游戏引出单词September .教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . T：So September is in …引导学生说出fall

T: There are 3 months in a season. Which two months are in fall, too?教学October、

November及简写Sept、Oct、Nov.

7、在“winter”画面中出示雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?

8、T: Because my birthday is in winter! Now we have three months here. Can you guess which month is it?

根据学生的猜测过程纠正并教学December、January、 February.以及简写Dec. Jan. Feb.

9、T: My birthday is in February. When is your birthday? 与学生进行对话。

Step 3: Practice

1、学生分组进行Pair work，接龙式操练新句型。 2、播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读，巩固生词。

Step 4: Consolidation

1、Let’s start.学生根据图片猜测月份，之后自主完成书本连线练习，然后师生一起校对答案。

2、出示月份转盘，运用句型：When is your birthday ? My birthday is in…进行问答，巩固新句型。

Step 5: Homework

1、Copy the new words（each for four times）； 2、完成A部分Let’s learn的配套练习；

3、课后运用新句型调查组内同学的生日所在月份。

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