应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式研究

梁 广 华

（许昌学院经济与管理学院 河南 许昌 ４６１０００）

摘 要：系统分析了应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地现状和存在的问题，从校企共建行业学院模式等五个层次提出了应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式，从加大教学管理改革力度等三个方面提出加强校企共建实训基地工作的政策和建议。

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关键词 ：应用型本科院校；经管类专业；校企共建实训基地模式

中图分类号：Ｇ６４2 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．14．０37

*基金项目：２０１４年许昌学院教学研究课题“应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式研究”（项目编号：０２０１４０４１）

收稿日期：２０１５－０５－１４

０ 引言

当前社会对高校经管类专业毕业生要求更加苛刻，除了要求具备较为扎实的专业理论知识，还要求具备较强的专业实践能力。因此，高校如何建设实习实训基地，如何提高实训实践教学水平，把毕业生培养成理论和实践能力均具备的人才，已经成为一项亟待解决的问题。

有关经管类专业实习实训和校企共建实训基地模式的相关研究较多，主要集中在建议和对策研究上，现有文献认为，高校可以从提升实验实训课程定位、校企积极互动以及建立科学的考核评价体系等方面，提高实验实训教学在人才培养中的作用，而校内实践教学中，ＥＲＰ综合模拟实训是工商管理专业实践教学的首选，在校内经管类专业开设经营性实训平台“经管实训超市”，鼓励学生参与经营活动，取得了良好的效果。校外实训基地建设方面，地方院校应形成“校市共建、校市相融、校企合作”办学体制和模式，地方性本科院校培养应用型人才的重要基础是校企合作教育，应重新修改应用型人才培养方案、加大“双师型”师资队伍建设力度以及校企合作共建实践教学基地等。

现有研究能够认识到经管类专业需加强实训基地建设，认识到应用型本科院校经管类专业在实践教学方面存在诸多问题，并从人才质量提高的方面强调了校企合作的重要性和必要性，然而现有的校企共建实训基地的模式主要总结于老牌院校、高职院校和理工类院校，对于新建应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地未必适用。主要的原因是：第一，经管类专业很难像理工类专业到企业找到合适的实训实习岗位，比如企业战略管理与投资学等课程的实训，企业一般不会接受这方面的实习；第二，高职类学生操作型实训也未必完全适合新建应用型本科院校，毕竟本科院校的应用强调的是理论的应用，而不仅仅是操作；第三，老牌院校实训模式也不能完全适合新建应用型本科院校，老牌院校依靠自身声誉以及与企业建立的长期合作关系，使得实训模式长期化、制度化，再加上老牌院校培养学生理论创新能力强，因此，实训需求有别于新建应用型本科院校。研究新建应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式，探索有特色的校企共建实训基地模式就显得尤其重要和紧迫。

１ 应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地现状

应用型本科院校大都是刚升本院校，学科专业基础薄弱，在区域内具有影响力和知名度的学科专业更少，在与区域内有影响的企业共建实训基地时积极性较高，但是区域内有影响的企业更倾向于和老牌本科学院合作，即使由于关系等其他因素二者能够勉强建立合作关系，但是实训基地的后期运作比较困难，或者学生在实训基地内并不能较好地接受实训教学。因此，较多的应用型本科院校只能与中小企业共建实训基地，然而中小企业能够提供的实训岗位远远不能满足要求。而经济管理类专业与理工类专业相比就更难和企业进行校企共建实训基地，比如企业战略管理与投资等内容的实训，企业一般不会接受这方面的实习，甚至连参观都是不允许的。因此，对于应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地是比较困难的，当前应总结应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地的模式，积累较好的经验，解决存在的问题，以提出适合应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地的新模式。

当前应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式可以总结为以下几种。①“筑巢引凤”模式。高校利用自身资源，主要是场地，不索要成本或较小成本吸引企业直接进入学校生产，然后利用吸引进来的企业为学生提供实训岗位。这种模式的优点是由于企业经营成本低，企业积极性较高，学生实训成本也较低，学校和企业容易保持较好的关系；缺点是学校场地有限，企业规模一般较小，容纳的学生有限，另外学生在实训过程直接参与生产，其应获得的劳动报酬、劳动权益保障以及这种校企共建实训基地模式获得的收益等现在尚不规范。②“代工”模式。学校利用自己的设备、场地等资源为企业贴牌生产，或是生产企业产品中的某一零部件。这种模式的优点是学校代工灵活，可以为学生提供较多的实训机会，而且生产和管理实训全程有老师参加，提高了学生理论与实践结合的能力；缺点是企业仅提供生产和管理标准，生产和管理的质量得不到充分的保障，学校需要全程承担组织实训的全过程，并为生产和管理质量提供保证，加重了学校的负担。③“校企合作办学”。学校通过二级学院或其他形式与企业进行股份制合作办学，学校提供场地等，企业派技术骨干和管理骨干参与学校的专业及课程建设等工作。这种模式的优点是人才培养目标和培养方案更贴近企业需要，针对性强，企业愿意提供较多的实训场地和实训岗位；缺点是培养的人才知识技能过于单一，学生将来跨行业工作能力下降较为明显。④“挂牌实训基地，校外专业实践”。这种模式校企共建实训基地的紧密程度低，学校选择区域内比较典型的几家企业挂牌实训基地，签署一些学生参观与实习的合作意向，每年学校不定期组织学生到企业参观，派遣即将毕业的学生到企业顶岗实习，表现较好的学生可以留在企业成为企业正式员工。这种模式的优点是校企在共建实训基地时并不肩负较为严格的责任和义务，双方合作自由，合作意愿较高；缺点是校企在共建实训基地水平低，层次低，为学生提供的实训机会有限。

２ 应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式

由于经管类专业与理工类专业具有明显的差异性，应用型本科院校经管类专业校企共建实训基地模式应该更加多元性和灵活性，在兼顾学校和企业需求的前提下，可以采用多种复合模式，做到校企共建实训基地模式因专业培养阶段需求差异而呈现多样性，构建不同需求的多层次校企共建实训基地模式。

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