海南医学院医学毕业生自我评价分析(2)

３．３提高就业指导和服务水平，增强就业能力

就业能力应包括大学生就业能力和毕业后就业能力。高校应高度重视大学生就业能力的提升，针对不同年级大学生进行有针对性的培养，就业指导要形成完整体系，有专门的师资队伍，培训不能流于形式。特别是对大学生的表达能力、分析能力及创新能力的培养，通过就业指导和服务，帮助大学生获得能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。构建就业指导“一次培训，终身受益”的就业指导观。学生在大学期间接受较为系统的就业指导和职业规划，这不仅体现在大学生毕业时的就业，更应考虑着力提升学生毕业后职业规划理念的培养。

３．４夯实第二课堂，全面提升学生能力

专业课堂培养学生的“智商”，而第二课堂更多的则是提升学生的“情商”。针对学生“表达能力”、“创新能力”欠缺问题，学校各级管理机构应鼓励学生加入各种社团，并有序引导社团开展工作，着重提升学生交际能力、组织协调能力、表达能力、解决问题等多种能力。此外，科研部门、教务部门为学生提供科研项目资助，鼓励教师为学生提供更多参与课题研究的机会，全面提高学生科研能力和创新思维。

３．５加大医学人文教育，提升人文素养水平

医学人文是既重视科学研究方法，又看重人性的适应和发展。大多医学类专业学生拥有理工科底子，逻辑思维能力较强，对哲学社会科学类的学习“上心”不够。针对目前医院工作现状，结合学生管理能力不够、表达能力欠缺等问题，增加学生医患关系学、医院管理学、社会医学、医学伦理学、医学哲学、医学心理学等模块的培训与学习，增加医学生人文素养，提升医学生医院环境适应能力。

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参考文献

１王建利．面向行业和西部引导毕业生到基层就业［Ｊ］．中国高等教育，２００７（６）

２卫魏．高校学生满意度研究［Ｊ］．玉溪师范学院学报，２００８（３）

３李学鸣，彭杰．论高等学校共青团工作与大学生就业能力的培养［Ｊ］．沈阳农业大学学报：社会科学版，２００８（１）

４董占明．当前高校毕业生就业难的原因及对策分析［Ｊ］．人力资源管理，２００９（１０）

５李红梅．大学生就业难问题及其解决途径探析［Ｊ］．思想政治教育研究，２００６（４）

（责任编辑 晓天）

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