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大学生入党动机调查分析与应对策略——以武汉科技大学医学院为例(2)

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4.2 几点思考

(1)认真做好考察大学生入党动机的工作。入党动机正确与否直接关系到入党后的表现,由于入党动机的多样性,高校党组织必须本着审慎的态度,加强对学生入党动机的全面考察。一方面可以通过审阅申请人的书面入党材料进行考察,其另一方面可以在日常工作、学习和生活中考察,另外也可以在关键时刻对申请入党人进行考察。特别是在关键时刻,各种矛盾都会充分暴露出来。一名思想上真正要求入党的学生,此时必定会立场坚定,一切从大局出发,听从党的召唤和指挥。而一些入党动机不纯者则会在利害冲突、生死关头表现得犹豫不决,萎缩不前,甚至丧失政治立场。这是考察学生入党动机的最好的机会,做到关键时刻重点考察。认真考察大学生的入党动机,具体情况具体分析,可以有针对性的开展教育、引导工作,同时也可以防止入党动机不纯者混入我们的队伍。

(2)进一步强化思想政治教育工作。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会所要求的思想品德的社会实践活动。首先,必须要加强马克思主义理论教育。马克思主义理论是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国各族人民的共同的精神支柱,也是我们战胜艰难险阻、抵御错误思想干扰的强大思想武器。通过系统学习,使大学生加强对马克思主义理论的理解,从整体上把握马克思主义的精神实质,树立正确的世界观和价值观,学会从马克思主义的立场、观点解决实际问题。其次,要加强理想信念教育。理想是指引人生奋斗的航标,信念是把理想转变为现实的强大精神动力,一个社会不能没有理想,一个人也不能没有理想。将理想信念的教育与我国目前的国情、发展状况、当前的时政热点、大学生的切身利益相结合进行教育。让学生明白,共产主义是我们最终要达到的目标,而实现目标的过程是循序渐进、曲折迂回的。再者,要加强党史党建教育。应充分利用《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《中国近现代史纲要》、《入党积极分子培训教材》等教材,让学生掌握应有的党的知识。同时要结合地方特色进行教育,通过身边这些真实的实例教诲学生。此外要组织实践活动,如开展图片展、各种纪念活动、党史党建知识竞赛、参观红色景区等活动,让学生加深对课本知识的了解,用党的优良传统陶冶人的情操。最后,要强化实践教育。社会实践有助于大学生更好地深入社会、了解社会、融入社会、奉献社会、历练能力,塑造情操。因此,学校应将社会实践课纳入课程整体规划,定期组织大学生深入群众,积极参加各种实践活动,如帮助孤寡老人、做社区调查、公益劳动等。通过实践,使学生更好的将理论与实际结合,帮助其树立良好的群众观、实践观、道德观、劳动观和价值观。唯有如此,才能在根本上为大学生形成明确、端正的入党动机打下坚实的基础。

(3)进一步完善高校学生党员党建工作机制。高校党建工作者都要有强烈的政治意识和责任意识,高度重视高校党员培育教育工作,研究制定行之有效的学生党员教育管理工作机制。采取“学校党委统一领导、各级分党委专门研究、党总支组织实施、学生党支部具体落实”的工作模式。强化队伍建设,加强对支部书记的培训。绝大部分高校学生支部书记由学生辅导员担任,但是部分刚进校的年青辅导员其本身政治素质不高,工作经验不足,难以开展有效的学生党建工作,急需加强对这一支队伍的专门培训。严格执行发展党员“十六字”方针:坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。严格把关,宁缺毋滥,严格发展党员的每一道程序,做到公平、公正、公开。做好入党积极分子遴选,党员发展,党员后期培养教育管理工作。除此之外,还要建立长效互动机制,及时听取学生的意见和建议,积极探索符合大学生实际的党员管理培养模式,真正做到实事求是,与时俱进。唯有如此,才能使高校基层党组织富有活力、吸引力,才能正真培养出合格的、优秀的大学生共产党员,让党员同学充分发挥朋辈示范作用,促进大学生形成良好的入党动机。

(4)进一步完善大学生团组织生活。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。共青团的组织生活是否正常、合理,对大学生入党动机有很大的影响。正常的团组织生活是大学生端正入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前,首先应是一个合格的团员。而当前,高校共青团的工作普遍侧重于校园文化建设,重视举办各类文体活动,而对于一贯坚持的团员思想政治教育方面的工作有所松懈。高校共青团应加强团员政治意识教育,进一步规范团组织生活,使之真正回归初衷。并且应该完善大学生团员的教育管理机制,严格团员的考核、评价和选拔,使团的组织工作和党建工作有机联系,使团的活动和团的建设成为端正大学生入党动机的基础工作。

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参考文献

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6 郭秀兰,黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报

(人文社会科学版),2011(3)

(责任编辑 高 平)

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