（４）《国际结算》课程的教学目标与国际商务单证员证书的培训和考试目标在本质上是相符的，如果能将课程实训教学与职业技术考试相结合，将有助于提高学生的就业竞争力，突出高校教育的社会价值。根据国际商务单证员考试大纲的规定，单证员考试包括基础知识和综合技能两大模块。可将上述考证内容科学融入实训教学。在实训内容的安排上，教师可以在通过整理一些单证员考试的基础知识和综合技能方面的真题和模拟题放在系统中，将理论知识和单证实务系统相结合，训练学生实际操作能力，提高应试水平。
３ 《国际结算》模拟实训的保障措施
（１）从学生的角度来看，《国际结算》实训教学的实施效果很大程度上取决于学生的主动性和接受能力。实训教学首先要求学生必须发挥积极性和主动性，这样分组角色模拟才能够开展起来并产生实际效果；其次要求学生有一定的英语水平，并具有较扎实的专业基础，对国际贸易理论与实务、国际商务函电、国际结算、国际贸易单证实务的基本理论知识掌握较好。因此，学生必须加强实训的课前知识预习和课后复习，为《国际结算》实训的圆满完成打下基础。
（２）从教师的角度来看，教师是《国际结算》模拟实训教学实施的引领者，《国际结算》模拟实训教学对教师提出了更高要求，教师既要精通专业知识和专业英语，并且熟悉《国际结算》模拟实训操作系统，最好还具有丰富的国际结算实践操作经验。因此，教师必须提高自己的英语能力和教学水平，通过到外贸企业或银行实际锻炼获取实践操作经验，推进《国际结算》实训教学的开展。
（３）从学校的角度来看，首先学校要改变《国际结算》传统的纯理论教学方式，提倡实践实训教学，在《国际结算》的课时中安排一定的实训课时，或者专门开设《国际结算》实训课程，同时给予教师一定的实训教学自主权，教师可以根据需要采取多种教学方法，自行组织自己的实训教学活动；其次学校要重视实验室实训设备的投入，要加大对购置实验室硬件设施和相关实训教学软件的力度，而且教学软件还要根据国际结算的发展而不断更新，为课程的实训教学提供基本的设施保障。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
１ 牛海霞．国际结算课程教学方法改革探讨［Ｊ］．职业教育，２０１４（３）
２ 何惠萍．国际结算课程实践环节研究［Ｊ］．高教视窗，２０１０（８）
３ 张才杰．国际结算产学研一体化的教学模式研究［Ｊ］．企业技术开发，２０１０（４）
（责任编辑 何 丽）
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说英语论文《国际结算》模拟实训环节探讨(2)在线全文阅读。
相关推荐：