中外合作办学本科生教育管理工作创新研究(3)

（五）构建五位一体管理机制

家庭、学院、学校、社会作为影响学生成长的重要外部环境，对于学生成长与发展起着重要作用。家庭是影响学生的首要环境因素，好的家庭氛围、家庭教育对学生起着潜移默化的积极作用；学院作为学生认知的第二大环境因素，是学生学习、生活的主体，学院管理好坏决定学生发展的速度；学校的定位、学校发展理念关乎学生的整体水平提升，学生质量程度反过来影响学校的水平；学生自我管理作为内部主导因素，应与外部因素协调一致发展。对于学生来说，这几种因素缺一不可，外部因素与内部因素都应重视管理，探究管理方式与方法，共同作用于学生，助力学生成长。

三、结语

中外合作办学学生管理工作作为学校管理工作的一部分，应得到相关部门的高度重视，因其关乎学生的发展速度及发展水平。学校应开创性地开展学生管理工作，摸索出一套行之有效的独特的学生工作管理模式。中外合作办学学院应发挥中外合作办学示范及带动效应，发挥中外合作领域“窗口”和“实验田”的作用，适当时候把经过尝试的国外先进理念和做法稳步向非合作领域推广。

参考文献：

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