第三：总结归纳，展示成果。
本环节是此次探究活动的圆满总结与落幕，目标达成，分享交流，求同存异，思想升华。
三、探究活动的操作要求
有效的探究活动要在良好的设计的基础上精心安排，才能达到预期的效果。
首先，分组要注意，四人为宜，不超过六人，还要注意个人基础、学习能力、性格因素等方面的搭配要均衡。
其次，选材精当，注意调动学生的积极性，避免冷场或漫无边际。注意时间的控制，以免跑题或空泛。
再次，一定要注意实效。探究活动有相应的学习目标，切忌只图场面热闹的作秀，一定要结合学生实际，目标明确，有条不紊地去实施。
四、探究活动的实践心得
我在《人生难免有挫折》这一课的教学中，设计了如下探究活动——一只青蛙掉进鲜奶桶
（1）情境设疑。我们的主人公小明，在参加了一次“青蛙掉进鲜奶桶”的情境体验后，对自己的人生有了进一步的认识，现在，让我们一起参与到这个体验中来吧。
（2）情境设置。一只青蛙掉进鲜奶桶中。
（3）分组讨论。现在给同学们五分钟的时间，分组讨论吗，展开想象，把故事补充完整。
A.青蛙说，这是命，于是盘起后腿，一动不动地等待死亡的降临。
B.青蛙用腿蹬了两下，然后说，这桶太深了，我不可能跳出去，今天死定啦。
C.青蛙打量四周，说：“真是不幸，但我的后腿还有劲，我要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶”
在初中思想品德教学中通过开展探究活动，使学生真正感受到了学习的乐趣。他们更愿意在教师的引导下积极思考、分析问题、交流讨论，从而最终完成知识的自我构建。我们相信，这种以尊重学生课堂主体地位的学习形式必将使思品课堂焕然一新。
参考文献：
[1]吴光平，初中思想品德活动式课堂教学讨论[J].新课程·中学.2014年9期.
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